Mary Parker Follett – Creativity and Democracy

Nederlands

Overzicht

Ideeën

• Mary Parker Follett was een progressieve denker en publieke intellectueel uit het begin van de 20e eeuw.

• Follett integreerde sociaal probleemoplossend vermogen met democratische principes.

• Ze benadrukte directe democratie met zelforganisatie en creatieve probleemoplossing.

• Haar werken omvatten "The New State" (1918), "Community Is a Process" (1919) en "Creative Experience" (1924).

• Follett geloofde dat democratie individuele verantwoordelijkheid en collectieve actie vereiste.

• Haar ideeën waren hun tijd ver vooruit en werden vaak genegeerd vanwege genderbiases in die tijd.

• Haar concept van directe democratie sluit aan bij moderne sociale ondernemerschap en collectieve impact.

• Follett studeerde aan het Radcliffe College en de Universiteit van Cambridge.

• Nadat ze een PhD aan Harvard werd ontzegd, vervolgde ze haar postdoctorale studies in Parijs.

• Ze werkte in sociaal werk en gemeenschapsprogramma's, wat invloed had op burgerbetrokkenheid.

• Haar ideeën werden geïntroduceerd in de zakenwereld door Henry Dennison en Henry Metcalf.

• Follett geloofde dat uitdagingen adaptief waren en creatieve, diverse oplossingen vereisten.

• Ze stelde drie kernconcepten voor: gehelen, integratief denken en "de wet van de situatie".

• Follett schetste vijf principes: intentie, leren van anderen, co-creatie, actie en aanpassing.

• Ze zag gemeenschap als een dynamisch, creatief proces dat essentieel is voor democratie.

• Follett benadrukte de wederzijdse afhankelijkheid van leiders en volgers.

• Haar ideeën anticipeerden op moderne concepten zoals collectieve impact en innovatiedistricten.

• Follett's visie was holistisch en integreerde burgerschap, leiderschap en management.

• Ze bekritiseerde hiërarchische expertise en pleitte voor inclusieve, participatieve processen.

• Follett's adaptieve leerproces weerspiegelde natuurlijke en sociale systemen.

• Ze zag angst en onverschilligheid als barrières voor effectieve democratie.

• Follett pleitte voor bewust, moreel leiderschap.

• Ze benadrukte het belang van gemeenschapscentra voor burgerbetrokkenheid.

• Haar ideeën werden herontdekt door managementwetenschappers zoals Peter Drucker.

• Ze geloofde dat effectief management de unieke perspectieven van middenmanagers omvatte.

• Follett's concept van "de nieuwe staat" was burgergericht en participatief.

• Ze benadrukte het belang van context bij het begrijpen van feiten en het nemen van beslissingen.

• Follett's holistische benadering van bedrijfspraktijken verbond sociale en economische doelen.

• Haar principes voor adaptief leren omvatten betrokken doel, leren van anderen, co-creatie, handelen en aanpassen.

Citaten

• "Democratie wordt niet verwezenlijkt in de stembureaus; het wordt voortgebracht in een echte collectieve wil."

• "Al onze ideeën van bewuste zelfbepaling leiden ons naar een nieuwe methode."

• "Het is niet oppositie maar onverschilligheid (en angst) die mensen scheidt."

• "Zolang we verschil zien als iets wat ons verdeelt, zullen we het niet leuk vinden."

• "De waarde van elk feit hangt af van zijn positie in het hele wereldproces."

• "We moeten mechanismen uitvinden die een sociale wil creëren."

• "Het is door de 'relatie' tussen zelf en anderen binnen en buiten dat we tot leven komen."

• "Gemeenschap is waar democratie wordt gerealiseerd."

• "We moeten democratie leven."

• "Effectief management is een participatief, inclusief en niet-hiërarchisch proces."

• "Onze kleinste acties, hoe we anderen wel of niet betrekken, vloeien voort uit onze intenties en doelen."

• "Leiderschap houdt in dat het ieders verantwoordelijkheid is om zowel te leiden als te volgen ter ondersteuning van een gedeelde visie en waarden."

• "De grootste bijdrage die een burger aan de staat kan leveren, is zeker dat hij zijn geest vrij laat nadenken over haar problemen."

• "Onze tijden vragen om meer creativiteit en directe democratie."

• "Diversiteit en verschillen zijn niet iets wat gehomogeniseerd moet worden in een smeltkroes."

• "Veel mensen vertellen me wat ik zou moeten doen en hoe precies ik het zou moeten doen, maar weinigen hebben me laten willen iets doen."

• "Een bewust betrokken wezen is een moreel wezen."

• "We moeten een taal leren die vrij is; we krijgen geen rechten, we creëren rechten."

• "Het nieuwe leven ligt voor ons. Zijn we klaar?"

• "We moeten vooruit springen en dan het pad standvastig volgen."

Feiten

• Mary Parker Follett werd geboren in Quincy, Massachusetts, in 1868.

• Ze studeerde aan de Thayer Academy, Radcliffe College en de Universiteit van Cambridge.

• Follett publiceerde "The Speaker of the House of Representatives" in 1896.

• Teddy Roosevelt prees haar boek over het politieke proces.

• Follett werd een PhD ontzegd aan Harvard.

• Ze werkte bij het Roxbury Neighborhood House in Boston.

• Follett's werk richtte zich op gemeenschapscentra en burgerbetrokkenheid.

• Ze publiceerde "The New State" in 1918 en "Creative Experience" in 1924.

• Follett werkte samen met Henry Dennison en Henry Metcalf.

• Peter Drucker benadrukte Follett's bijdragen aan managementtheorie.

• Haar concepten van directe democratie sluiten aan bij modern sociaal ondernemerschap.

• De opkomst van wetenschappelijk management overschaduwde Follett's ideeën in haar tijd.

• Follett's principes weerspiegelen adaptieve leerprocessen in natuur- en sociale systemen.

• Haar visie omvatte een dynamische, participatieve staat die alle burgers betrekt.

• De opkomst van innovatiedistricten weerspiegelt Follett's gemeenschapsprincipes.

• Follett's holistische benadering integreerde bedrijfs-, sociale en gemeenschapsdoelen.

• Moderne managementwetenschappers herontdekten Follett's ideeën in de late 20e eeuw.

• Follett geloofde in het integreren van diverse perspectieven voor probleemoplossing.

• Haar ideeën over gemeenschap en democratie resoneren met moderne collectieve impactinitiatieven.

Aanbevelingen

• Omarm directe democratie door zelforganisatie en creatieve probleemoplossing.

• Bevorder individuele verantwoordelijkheid en collectieve actie voor democratische praktijken.

• Integreer diverse perspectieven voor innovatieve oplossingen voor sociale uitdagingen.

• Ontwikkel gemeenschapscentra om burgerbetrokkenheid en wederzijds begrip te verbeteren.

• Moedig participatieve, inclusieve en niet-hiërarchische managementpraktijken aan.

• Promoot bewust, moreel leiderschap dat leiden en volgen in balans houdt.

• Pas Follett’s principes van intentie, co-creatie, actie en leren toe in moderne organisaties.

• Pak adaptieve uitdagingen aan met creatieve en diverse benaderingen.

• Implementeer door de gemeenschap gedreven processen zoals collectieve impact voor complexe problemen.

• Erken en benut de kracht van integratief denken in leiderschap en management.

• Focus op context en holistisch begrip in besluitvormingsprocessen.

• Herleef Follett’s visie van een dynamische, participatieve staat voor hedendaags bestuur.

• Bevorder een inclusieve federalisme dat lokale, staats- en federale inspanningen integreert.

• Moedig burgers aan actief bij te dragen aan sociale, economische en politieke kwesties.

• Promoot hybride ondernemingen die bedrijfs-, gezondheids- en sociale dienstpraktijken integreren.

• Maak gebruik van moderne technologieën om Follett’s ideeën in de huidige maatschappelijke context toe te passen.

• Versterk de autoriteit en capaciteit van individuen voor zelfbestuur en probleemoplossing.

• Integreer Follett’s holistische benadering in zowel bedrijfs- als gemeenschapspraktijken.

• Benadruk het belang van relationele processen bij het creëren van sterke gemeenschappen.

• Moedig een bewust, betrokken burgerschap aan voor een bloeiende democratie.

English

SUMMARY

IDEAS

• Mary Parker Follett was an early 20th-century progressive and public intellectual.

• Follett integrated social problem-solving with democratic principles.

• She emphasized direct democracy involving self-organization and creative problem-solving.

• Follett’s works include "The New State" (1918), "Community Is a Process" (1919), and "Creative Experience" (1924).

• She believed democracy required individual responsibility and collective action.

• Follett's ideas were ahead of her time, often ignored due to the era's gender biases.

• Her concept of direct democracy aligns with modern social entrepreneurship and collective impact.

• Follett studied at Radcliffe College and Cambridge University.

• Denied a PhD at Harvard, she continued postgraduate studies in Paris.

• She worked in social work and community programs, influencing civic engagement.

• Her ideas were introduced to the business community through Henry Dennison and Henry Metcalf.

• Follett believed challenges were adaptive, requiring creative, diverse solutions.

• She proposed three core concepts: wholes, integrative thinking, and "the law of the situation."

• Follett outlined five principles: intention, learning from others, co-creation, action, and adaptation.

• She saw community as a dynamic, creative process essential for democracy.

• Follett emphasized the interdependence of leaders and followers.

• Her ideas anticipated modern concepts like collective impact and innovation districts.

• Follett's vision was holistic, integrating citizenship, leadership, and management.

• She critiqued hierarchical expertise, advocating for inclusive, participatory processes.

• Follett's adaptive learning process mirrored natural and social systems.

• She saw fear and indifference as barriers to effective democracy.

• Follett advocated for conscious, moral leadership.

• She emphasized the importance of community centers for civic engagement.

• Follett's ideas were rediscovered by management scholars like Peter Drucker.

• She believed effective management involved middle managers' unique perspectives.

• Follett's concept of "the new state" was citizen-centric and participatory.

• She stressed the importance of context in understanding facts and making decisions.

• Follett's holistic approach to business practices linked social and economic goals.

• Her principles for adaptive learning included engaging purpose, learning from others, co-creating, acting, and adapting.

QUOTES

• "Democracy is not worked out in the polling booths; it is brought forth in a genuine collective will."

• "All our ideas of conscious self-determination lead us to a new method."

• "It is not opposition but indifference (and fear), which separates men."

• "As long as we think of difference as that which divides us, we shall dislike it."

• "Value of every fact depends on its position in the whole world process."

• "We must invent machinery that will get a social will created."

• "It is through the 'relationship' between self and others within and without that we come alive."

• "Community is where democracy is realized."

• "We must live democracy."

• "Effective management is a participatory, inclusive and nonhierarchical process."

• "Our smallest actions, how we engage or fail to engage others, flow from our intentions and purpose."

• "Leadership holds that it is every man’s responsibility to both lead and follow in support of shared vision and values."

• "The greatest contribution of a citizen can make to the state certainly is that he should allow his mind freely to exercise itself on its problems."

• "Our times call for greater creativity and direct democracy."

• "Diversity and differences are not something to be homogenized in a melting pot."

• "Many people tell me what I ought to do and just how I ought to do it, but few have made me want to do something."

• "A conscious engaged being is a moral being."

• "We must learn a speech that is free; we are not given rights, we create rights."

• "The New Life is before us. Are we ready?"

• "We must spring forward and then follow the path steadfastly."

FACTS

• Mary Parker Follett was born in Quincy, Massachusetts, in 1868.

• She studied at the Thayer Academy, Radcliffe College, and Cambridge University.

• Follett published "The Speaker of the House of Representatives" in 1896.

• Teddy Roosevelt commended her book on the political process.

• Follett was denied a PhD at Harvard.

• She worked at the Roxbury Neighborhood House in Boston.

• Follett’s work focused on community centers and civic engagement.

• She published "The New State" in 1918 and "Creative Experience" in 1924.

• Follett collaborated with Henry Dennison and Henry Metcalf.

• Peter Drucker highlighted Follett's contributions to management theory.

• Her concepts of direct democracy align with modern social entrepreneurship.

• The rise of scientific management overshadowed Follett’s ideas in her time.

• Follett’s principles reflect adaptive learning processes in nature and social systems.

• Her vision included a dynamic, participatory state engaging all citizens.

• The emergence of innovation districts reflects Follett's community principles.

• Follett’s holistic approach integrated business, social, and community goals.

• Modern management scholars rediscovered Follett’s ideas in the late 20th century.

• Follett believed in integrating diverse perspectives for problem-solving.

• Her ideas on community and democracy resonate with modern collective impact initiatives.

REFERENCES

• "The New State—Group Organization, the Solution to Popular Government" (1918)

• "Community Is a Process" (1919)

• "Creative Experience" (1924)

• "Dynamic Administration: The Collected Papers of Mary Parker Follett" (1942)

• "Freedom and Coordination: Lectures in Business Organization" (1949)

• "Twenty years at Hull House" by Jane Addams (1961)

• "The public and its problems" by John Dewey (1927)

• "Social entrepreneurship: The case for definition" by Martin & Osberg (2007)

• "Collective impact" by Kania & Kramer (2011, 2013)

• "The Rise of Innovation Districts: A new geography of innovation in America" by Katz & Wagner (2014)

• "Conscious capitalism" by Mackay & Sisodia (2013)

RECOMMENDATIONS

• Embrace direct democracy through self-organization and creative problem-solving.

• Foster individual responsibility and collective action for democratic practices.

• Integrate diverse perspectives for innovative solutions to social challenges.

• Develop community centers to enhance civic engagement and mutual understanding.

• Encourage participatory, inclusive, and nonhierarchical management practices.

• Promote conscious, moral leadership that balances leading and following.

• Adapt Follett’s principles of intention, co-creation, action, and learning in modern organizations.

• Address adaptive challenges with creative and diverse approaches.

• Implement community-driven processes like collective impact for complex problems.

• Recognize and utilize the power of integrative thinking in leadership and management.

• Focus on context and holistic understanding in decision-making processes.

• Revive Follett’s vision of a dynamic, participatory state for contemporary governance.

• Foster an inclusive federalism that integrates local, state, and federal efforts.

• Encourage citizens to actively contribute to social, economic, and political issues.

• Promote hybrid enterprises that integrate business, health, and social service best practices.

• Leverage modern technologies to apply Follett’s ideas in current societal contexts.

• Enhance the authority and capacity of individuals for self-governance and problem-solving.

• Integrate Follett’s holistic approach in both business and community practices.

• Emphasize the importance of relational processes in creating strong communities.

• Encourage a conscious, engaged citizenship for a thriving democracy.